y didáctica especial que la facultad de la universidad a Ned.
Es el director del Centro de Atención a Estudiantes Universitarios
con discapacidades.
Cuando está en la Universidad Nacional de Educación a Distancia,
tiene un diploma en enseñanza especializada
en educación preescolar de la Universidad de Santiago.
Una licenciatura en Ciencias de la Educación de Janette y Doctor
de educación de la misma universidad.
Era profesor de educación de adultos
en AP un centro en Federal y Radio SCCA en Orange,
así como un Braille profesor en el inicio.
Actualmente está desarrollando su enseñanza en diseño
de desarrollo social y cultural de programas, didácticos
y organización educativa, y atención a la diversidad
tecnologías aplicadas a la educación y la etnografía visual.
Sus principales líneas de investigación son las tecnologías para el aprendizaje
las redes sociales, la educación a distancia y la atención a la diversidad de dispositivos.
Es coautor del libro Special Necesidades Educativas y Didácticas Generales
para educadores sociales y autor de Diseño
de Programas de Educación Social, así como de numerosos
comunicaciones y artículos sobre estos mismos temas.
Así que, Deborah, muchas gracias por unirte a nosotros.
El escenario es tuyo.
Gracias a ti.
No estoy seguro de compartir el
pantalla.
Sí, lo estás haciendo. Sí.
Muchas gracias.
Bueno, muchas gracias, Philippa, y felicidades
por reorganizar la versión de este evento.
Creo que es muy muy importante hablar de
todo eso porque podrías tener preguntas, pero
la voz también es muy importante.
Y tomamos muy pocos objetos.
Es muy importante para
todas las agencias de los actores en la educación
y para los profesores, para los alumnos y para las familias.
Así que es muy importante que conozcamos la voz
es nuestro principal medio para enseñar o aprender.
Así que es muy importante.
Bien,
esta tarde,
Estoy hablando He seleccionado algunos temas
porque las necesidades especiales
están muy relacionadas con las voces
y la voz, las necesidades especiales que
Tengo que seleccionar Intentaré conseguir algunos temas,
temas específicos de los que hablar y compartirlos con vosotros.
Además, mi preocupación y la de aquellos tan
algunas reflexiones sobre este tema. Así que
Soy yo
hablando en primer lugar de la relación de la personalidad
y la voz, porque cuando hablamos de discapacidades
y de personas con necesidades especiales
estamos hablando específicamente de nosotros.
Así que de alguna manera específica,
algunas personalidades, algunos aspectos específicos
personalidades.
Bien. Así que
cuando escuchamos evolucionar,
identificamos algunas características, algunos Charteris
palos de la personalidad, por ejemplo, el género.
También
quizás identificamos
el origen de las personas, la edad de las personas,
porque sabemos, como nuestro colega estaba hablando de las edades
relacionándonos con los rasgos de la voz.
También identificamos el estado del estado de salud, tal vez.
Así que cómo tenemos en este momento
las características de las personas
y quizás también el nivel de educación.
Así que cuando escuchamos su voz
sabemos quién es, o al menos
pensamos que creemos quién eres.
Así que la voz está relacionada con nuestra imagen.
La imagen que ofrecemos a otras personas.
Y luego es muy importante
en las relaciones de todos.
Todos nosotros de la comunidad con otros estudiantes.
Tenemos los maestros, los profesores, nosotros los estudiantes y cada uno.
A menudo hemos
Así que cuando
hablamos de la Universidad de la Voz o visitamos a diferentes personalidades
de todas las personas con discapacidad,
tenemos que centrarnos y votar varios si
condiciones o elementos.
Por ejemplo, y quizás cuando
presentamos tanto la voz,
pensamos en primer lugar en nuestra propia gente
que no tienen voz, ni
El silenciamiento está relacionado con el
la discapacidad auditiva por lo que la gente blanca.
La gente muda es muda porque no escuchan.
Así que no escuchamos y si no oímos, no podemos escuchar.
No podemos aprender a hablar a hablar o a hablar.
Así que hace unos años,
éramos la mayoría de las veces
proporcionando a esta gente la oportunidad de hablar también,
de no tomar riesgos ni políticas
y seguir pensando que
la gente
si lo son, lo son
si pudieran podríamos aprender
a hablar y a hablar.
Teníamos un montón de
problemas, al menos en español,
con las personas sordas que hablan
debido a las características de su habla era muy difícil.
Algunas personas, algunos sordos hablan
muy bien, pero tienen que aprender.
Tienen que entrenar.
Y muchos y muchas para conseguir muy buenos resultados.
Así que en el último año,
preferimos a los sordos
prefieren el lenguaje de signos para comunicarse.
Y por eso usamos principalmente el lenguaje de signos para comunicarnos
y hasta ahora el aprendizaje y hasta ahora
entrenamiento para enseñarlo.
Pero también cuando hablamos de la discapacidad auditiva,
estamos hablando de muchos conductores de diferentes deficiencias de la voz,
no sólo a las deficiencias auditivas.
Algunas de ellas también están relacionadas con otros tipos de discapacidades.
Por ejemplo, si la gente tiene discapacidades físicas,
quizás tengan problemas para nuestra nación
o para la articulación para la pronunciación
por lo que tendremos problemas o deficiencias en la factura
como consecuencia de los problemas, la mitad de las características
y características de algunos tipos de discapacidades físicas.
También podemos encontrar a veces relación
entre las dificultades para pronunciar o para articular
relacionadas con otras mentales
o intelectuales.
Así que alguna discapacidad
impactos de la mitad de los productos
dificultades en la voz de las personas,
pero también tenemos problemas específicos del habla del habla.
Eso significa que si los problemas son dificultad están relacionados directamente, directamente
relacionados con el
problemas del habla de los EE.UU., la información
o en la dispraxia relacionados, por ejemplo, con la dislexia.
Así que para buscar y sobre
y los trastornos del sonido del habla
que podría resolver complejos explicar cómo pero tenemos
si eso significa que tenemos muchos impedimentos
o enfermedades o problemas
que se reflejan en la voz.
Cuando escuchamos a las personas eso significa que cuando trabajamos
o cuando apoyamos a las personas con discapacidades.
Uno de los problemas más frecuentes que nos encontramos
encontramos está relacionado con la voz
y están relacionados con la comunicación,
pero no porque tengan problemas de voz.
A veces tienen problemas directamente con la voz, pero
a veces estos problemas están relacionados con más de un tipo de problemas.
Bosque
algunos tipos de, de discapacidades y algunos tipos
también de otros impedimentos u otras sobre enfermedades
Este, este tipo de
de enfermedad es nuestro experimento podría ser permanente,
por ejemplo, donde estamos relacionados con problemas físicos
por ejemplo, pero también encontramos o podríamos encontrar
por lo que las deficiencias se perdieron la mayoría o más
si la provisión no es tan permanente.
Así que también pueden aparecer y desaparecer a veces
en ¿Por qué la voz es tan relevante para nosotros?
Porque
como profesores sabemos que la voz está relacionada
con las habilidades, las capacidades de las personas.
Y cuando estamos enseñando y los estudiantes y el aprendizaje,
creemos que están aprendiendo.
La voz en es son
uno de los principales medios relevantes
en la relación
entre estudiantes o entre alumnos y profesores,
pero también porque sabemos que la voz también está relacionada
con la imagen personal, lo que vemos o lo que pensamos que somos cuando
hablamos de la voz.
La voz es también una parte una parte muy importante
de cómo presentamos a toda nuestra gente.
Y también de cómo sentimos que somos.
Y también está relacionado con la autoestima,
cómo nos valoramos a nosotros mismos
así que tenemos que pensar en
ambas cosas en un mismo lado.
Es muy importante trabajar y apoyar
los otros problemas relacionados con la voz de los medios
y luego relacionados con algunas habilidades de las personas,
pero también porque sabemos que la voz está relacionada
también con la imagen personal y con la autoestima.
Y sabemos que que si no crees en ti mismo
no estás haciendo lo mismo
las cosas tanto como podrías.
Así que es muy importante trabajar los los dos
ambos lados en un lado
las capacidades para apoyar a las personas pero en su voz tampoco.
Así que para capacitar a la gente para ayudar
a creer en sí mismos
en la educación a distancia
es cierto que no utilizamos
el discurso para hablar la voz
con tanta frecuencia como en el cara a cara a la cara como la presencia
porque utilizamos principalmente contenidos escritos
y realizamos muchas actividades de escritura
que también utilizamos
quizás deberíamos utilizar con más frecuencia,
pero también usamos la palabra hablar
en las videoconferencias en
todo tipo de reuniones.
Y así, en las reuniones cara a cara para el profesor,
estamos apoyando las pruebas como hoy.
Así que es cierto
que no utilizamos con tanta frecuencia la voz que también usamos
y tal vez deberíamos usar
con más frecuencia la voz
quizás también porque nuestros métodos
y es una reflexión crítica
para nosotros, nuestros métodos son a veces
demasiado o demasiado transmitidos con frecuencia.
Nosotros lo hacemos.
Nosotros, deberíamos mejorar y deberíamos utilizar métodos más activos.
Y cuando hablamos de actividad una de las partes importantes
de la actividad es alrededor de la actividad es hablar
es hablar es hablar así que
con poca frecuencia cuando tienes que apoyar a la gente
cuando cuando tenemos que ayudar a nuestros estudiantes,
cuanto más frecuente sea
significa que utilizamos a otras personas,
personas que ayudan a las personas a comunicarse, para apoyar, para ayudar,
para presentarlos o traducirlos
para ayudarles en nuestras actividades.
Una de las actividades importantes para nuestros estudiantes son los exámenes.
Y se puede observar que en algunos momentos
nuestros estudiantes están con otras personas apoyándolos
y explicando o traduciendo o escribiendo para ellos.
Lo que estamos respondiendo.
Porque si el apoyo personal es muy importante para nosotros
también cuando tienen que explicar algo
por medios orales,
este tipo de problemas
son más frecuentes en el aprendizaje de idiomas
cuando nuestros estudiantes tienen que, aprender
idiomas, ya sabes, cuando analizas los métodos
y la competencia lingüística competencia, solíamos
hablar de diferentes habilidades
aprender, escribir y escuchar.
Y así, de hecho, a través de esa escucha, por ejemplo,
y hablar son muy difíciles para las personas que tienen un problema
con problemas de voz.
Así que en algunos temas resolviendo en algunos grados,
si las personas con problemas de voz
tienen todo lo que necesitan o requieren, si no han tenido masivamente
comprado a nuestro personal,
pero nosotros los proporcionaríamos.
Y cuando nosotros
cuando pedimos este tipo de
y eso es cierto.
Pero en este momento
son las cosas de las que estaba hablando
relacionadas con los problemas de la voz solamente.
Pero también quería
hablar sobre el otro lado de la realidad
porque no es cierto que la voz sea sólo un problema
para los discapacitados de para personas con necesidades especiales.
La voz es también una solución y luego quiero
compartir con ustedes la solución algunas ideas para reflejar que la voz
a veces es un problema para algunas personas y tenemos que ayudarles.
Además, la voz es una solución
para otros problemas de otras personas.
Con discapacidades, por ejemplo,
utilizamos la tecnología de voz para las personas.
Si nuestras personas ciegas, por ejemplo, para las personas ciegas o para las personas
con un motor l Problemas de Mutharika, por ejemplo
para moverse o para escribir
la tecnología de voz es una solución para las personas que tienen otros tipos
de discapacidades, por ejemplo, relacionadas con
personas ciegas o movimientos agrícolas.
Utilizan una de las tecnologías
relacionada con la voz es un lector de pantalla.
Un lector de pantalla es una tecnología pero es una voz
que está leyendo lo que vemos en la pantalla.
Esta es una tecnología muy útil también para la gente
que no pueden ver, que no pueden leer
directamente en la pantalla.
La idea y su descripción es también una voz
que quieres hacer una película de
o a un vídeo para explicar
lo que estamos viendo lo que estamos viendo
y, y otras personas no pueden mirar, no pueden ver.
Así que puedes activar nuestro dispositivo,
activarlo y mantener su descripción ya sea.
Así que como siempre, pero es describir lo que otras personas están diciendo
el álgebra el álgebra no es como es
no sólo es útil para los ciegos es útil para todo el mundo.
Una vez que se dice que se sabe El ultrabook es una tecnología
también que está utilizando la voz para leer lo que es el texto.
El Ultrabook no sólo es también gente leyendo.
A veces es sólo gente leyendo, pero tenemos varios
tipos de ultrabooks que también añaden
algún tipo de medio de recursos que faciliten
la navegación de adentro hacia afuera, tú y tú.
Es muy fácil buscar lejos para encontrar
especialmente palabras específicas de contenido
utilizando este tipo de tecnología.
Por ejemplo, quizás, ya sabes, Daisy.
Daisy es el tipo de Ultrabooks
que no es sólo una lectura, también es
un medio para navegar
en el de usted emocionantes contenidos y palabras y páginas.
Y así
cada transcripción a tengo que
hacerlo y dar mi enhorabuena
a la organización de la séptima porque nosotros diez
gente que está viendo
el evento en sólo puede red
tener subtítulos subtitulado el subtitulado
y la transcripción es también otra
tipo de tecnología de voz en este caso
traduce la voz a un dos
escribiendo un texto
y este tipo de cambio traduciendo de la voz al texto
y del texto a la voz es muy importante.
También para apoyar a las personas con discapacidades.
Pero al menos como ves también cuando tengo un programa
para reflexionar o explicarlo,
como ves todo este tipo de tecnologías de voz
no sólo son útiles para las personas con discapacidad,
son útiles para todo el mundo,
para ti, para mí, para todos.
Y esto es realmente
por qué la accesibilidad es útil,
por qué el diseño para está pensado para todo el mundo.
Es útil y es bueno,
no sólo para las personas con discapacidad.
Es útil para todo el mundo
porque cuando hablamos de inclusión
ya estamos hablando de la inclusión de diferentes personas,
de personas con vínculos especiales de personas con discapacidades.
Estamos hablando de inclusión, de inclusión.
Algunos de mí, todos
estamos sin discapacidades
porque realmente no sé
dónde están las personas sin discapacidad.
Todo el mundo se conoce a sí mismo
y todo el mundo sabe que
todo el mundo tiene su propia discapacidad.
Y luego un agradecimiento,
agradeciéndoles a ustedes dos por su atención y dándonos las gracias.
Así que para hacer salir y son la organización
para este esfuerzo y te dejaría mi nombre
si quieres ponerte en contacto muchas gracias.
Muchas gracias
por ofrecerle por su maravillosa exposición sobre
por qué debemos dar importancia a la voz
y como lo más fascinante para mí tu diapositiva sobre la voz como
medida inclusiva y todos los aspectos que has traído a la discusión.
Quería preguntarte Sé que eres una persona muy
experimentado para ir a España.
¿Cómo crees que la preparación de los profesores en España facilita
con respecto a la moralidad en el aula?
¿Cómo pueden hacer uso de su voz para servir al propósito
de comunicar a los estudiantes
¿desde tu propia perspectiva?
Sólo tomé dos ideas una vez.
Creo que usamos muy poco la voz y generalmente
el oral significa muy poco.
En, en esta clasificación estaba comentando.
Es muy complicado.
Es muy sólo es muy
frecuente.
Sin usar la voz.
Así es.
Es muy tradicional, pero
Puedo soportar lo de la educación a la educación presencial
porque si tienes estudiantes
frente a ti, A, tú
deberías utilizar mucho más la oportunidad de interactuar,
no sólo la interacción con Stitcher, sino entre ellos.
Y por eso creo que no usamos tan frecuentemente como deberíamos.
Y yo uso debería.
Creo que es muy importante porque nuestros colegas de antes eran
reflejando cómo la voz y cómo es la oralidad
actividad es tan importante para el desarrollo
de nuestra personalidad y también para nuestro tener
así que creo que hay trabajo
muy pocos, pero también los otros.
La segunda idea era que sepas que el año que viene empieza.
Vamos a empezar con un nuevo grado
de maestros de jardín de infancia.
Bueno, creo que es muy importante también enseñar a los profesores
y formar a los profesores para utilizar bien, su voz
porque soy profesora, soy profesor de jardín de infancia,
y nadie
ha enseñado a cómo usar correctamente mi voz.
Y sabemos que los profesores tienen muchos problemas con la voz.
Así que tenemos que enseñar a los profesores
cómo utilizar la enseñanza de la voz pero también cómo utilizar
bien su voz para mantener
y tener una buena voz
en toda su vida es muy importante porque después
nos encontramos con un montón de problemas en la voz de los profesores
y es sólo para aprender cómo utilizar correctamente
sólo para.
Muchas, muchas gracias.
Una vez más,
nos aseguraremos de que en el laboratorio de
voz, música y lenguaje podamos dar esa contribución
y ser pioneros en la educación de los maestros de jardín de infancia.
Gracias una vez más por su maravillosa contribución.